تعتبر استراتيجيات التعلم النشط من أهم الأساليب التعليمية الحديثة التي أثبتت يقينا أنها من أفضل الطرق التي يمكن من خلالها الوصول إلى أكبر قدر من الفائدة المطلوبة في العملية التعليمية سواء للمتعلمين أو المعلمين. لأنه يضمن مشاركة الطالب في العملية التعليمية إلى حد أكبر، بالإضافة إلى مساعدة المعلم على تقييم الطلاب بشكل أكثر دقة وسهولة في نفس الوقت، ومن هنا؛ لقد كان هناك اتجاه كبير للاعتماد على استخدام استراتيجيات التعلم النشط الحديثة.
ما هو مفهوم التعلم النشط؟
التعلم النشط (بالإنجليزية: Active Learning) هو منهج تعليمي حديث اعتمده وطوره الفلاسفة واتبعه العلماء في مجالات أخرى مختلفة، وينطوي على تعزيز دور مشاركة المتدربين أو المتعلمين في عملية تلقي المعلومات.
ولذلك؛ ومصدر المعرفة هنا لن يكون المعلم فقط؛ بل سيكون المتعلم أيضًا منخرطًا فيها بشكل كبير ونشط، وسيكون مصدر البحث والحصول على المعلومات وفهمها ومناقشتها مع المعلم في الفصل الدراسي، وهذا بالطبع يساعد بشكل كبير في تعزيز العقلية والعقلية. المهارات المعرفية لدى المتعلمين بشكل ملحوظ.
شرح استراتيجيات التعلم النشط الجديدة
لا يوجد نوع واحد من استراتيجية التعلم النشط؛ ولكن قد ظهر بالفعل عدد كبير من أنواع الأفكار الإبداعية المتعلقة بهذه الاستراتيجيات التعليمية، وقد أشار إليها العلماء على النحو التالي:
- استراتيجية الحوار: يقوم على خلق نوع من النقاش بين المعلم والمتعلم من أجل فهم وجهة نظر كل طرف ومن ثم تفعيل مهارة التحليل والتفكير والمناقشة.
- استراتيجية العصف الذهني: من أهم استراتيجيات التعليم النشط؛ لأنه يجعل المتعلم حريصاً على إدراك عقله والتفكير وتحليل المفاهيم والمعلومات بعناية من أجل الوصول إلى أصل تلك المعلومات وترسيخها في العقل.
- استراتيجية التعلم الذاتي: هي الإستراتيجية التي تشير إلى تحفيز المتعلم على البحث عن المعلومات والمواد المعرفية وفهمها بنفسه دون الاعتماد على المعلم. هذه الطريقة التعليمية هي الأفضل بين جميع الطرق الأخرى. حيث أنه يهدف دائمًا إلى تدريب المتعلم على البحث بنفسه عن أصل أي معلومة يسعى إلى فهمها، وبالتالي؛ ثبتي هذه المعلومة في ذهنه بشكل أسرع وأسهل.
- استراتيجية لعب الأدوار: وهي التي لا يكون للطالب فيها سوى مهمة واحدة؛ حيث أنه أحياناً هو من يشرح وأحياناً هو من يوجه الأسئلة سواء للمعلم أو لأقرانه.
- استراتيجية رسم الخرائط الذهنية من خلال تلك الخرائط؛ يتم تدريب الطالب على المصطلحات المتعلقة ببعض المفاهيم والمصطلحات التي لا تتعلق به، وتحديد درجة القرب بين المصطلحات وبعضها البعض، أي منها أقرب إلى المعنى، وأيها أبعد إلى حد ما، وأيها بعيد تمامًا عن ما هو المفهوم قيد الدراسة في الخريطة الذهنية، وهكذا.
استراتيجيات التعلم النشط في الرياضيات
تعتبر الرياضيات من المواضيع التي حظيت باهتمام كبير من خبراء التعليم ومطوري النظريات والاستراتيجيات التعليمية الحديثة، ومن أشهرها ما يلي:
- استراتيجية التفكير والتحليل والإجابة.
- استراتيجية الرؤوس المرقمة.
- استراتيجية جيسكو.
- استراتيجية الكرسي الساخن.
يهدف تطبيق استراتيجيات التعلم النشط في الرياضيات إلى:
- تدريب المتعلمين على التحليل الذهني للأعداد والمعادلات والقوانين الرياضية، ومن ثم؛ سيكون قادرًا على رفع مستواه التعليمي في الرياضيات بسهولة ودون عناء.
- تركز هذه الاستراتيجية بشكل أكبر على الطلاب والطالبات ذوي المستوى التعليمي المنخفض، لأنها تساعدهم في الحصول على الوقت الكافي لفهم وتحليل دروس وقوانين المادة، ومن ثم؛ القضاء على شعورهم بالنقص.
- كما تعمل هذه الاستراتيجيات على رفع المستوى المهاري والمعرفي للمتعلمين، وبالتالي؛ تكون قادرة على القيام بعمل جيد ليس فقط في الرياضيات؛ ولكن في أي مادة أخرى تعتمد على إدراك العقل والتفكير في المقام الأول، مثل الفيزياء والعلوم الطبيعية بشكل عام، لأنها تجعلهم قادرين على مواجهة الدروس الأكثر صعوبة وتعقيدًا بعقل أكثر ذكاءً وانفتاحًا.
استراتيجيات التعلم النشط للتربية الإسلامية
وامتدت استراتيجيات التعلم النشط حتى أصبحت تهيمن أيضًا على تلقي العلوم الدينية. ومن أهم الاستراتيجيات التربوية الفاعلة في التربية الإسلامية ما يلي:
- استراتيجية القصة ذات الاتجاهين: وهي ما يفعله أحد الطلاب بشرح إحدى القصص التي قرأها أو شاهدها أو سمعها، ويطلب منه المعلم شرح الدروس المستفادة منها، ثم يطلب من طالب آخر التعليق على تلك القصة وشرح أخرى قصة تخدم نفس الهدف، مع إتاحة الفرصة للنقاش المتبادل بين الطلاب. الطالبان في كلتا القصتين.
- استراتيجية العصف الذهني: ومن خلالها يثير المعلم قضية سواء كانت دينية أو سياسية أو اجتماعية، ويبدأ في مناقشتها مع الطلاب. من أجل الخروج بآراء وأفكار إبداعية جديدة من خلال المشاركة بين الطلاب وبعضهم البعض في التفكير والتحليل والعصف الذهني.
- استراتيجية المحاكاة: وهي استراتيجية يتم من خلالها تبسيط بعض المواقف المعقدة التي لا يستطيع الطالب تخيلها على شكل محاكاة للواقع من خلال بعض المشاهد التي ينفذها الطلاب، أو قد يعتمد المعلم هنا على القصص المصورة كما هو الحال في قصص القرآن الكريم، وقصص الأنبياء، وغيرها، وتكمن أهمية هذه الاستراتيجية في قدرتها على مساعدة الطلاب على تخيل الأحداث الكبيرة بطريقة بسيطة وسهلة تصل إلى أذهانهم بسهولة.
وبعد أن قمنا بشرح استراتيجيات التعلم النشط الجديدة وأهم الاستراتيجيات التعليمية الحديثة المستخدمة في الرياضيات والتربية الدينية الإسلامية؛ وتجدر الإشارة إلى أن الدول الناجحة والمتطورة في مجال التعليم في الوقت الحاضر هي التي اتجهت بالفعل خلال العقدين الماضيين إلى تطبيق هذه الأساليب والاستراتيجيات الحديثة والفعالة.