هنا سنتطرق إلى كتابة بحث في التفكير النقدي ، ومن المعروف أنه ليس من السهل وضع تعريف شامل وواضح لمصطلح التفكير النقدي. هذه مهارة يمكن اكتسابها وتطويرها في مجالات متعددة يصعب حصرها. تمنحك مهارات التفكير النقدي رؤية مختلفة للأشياء ، لأنها لا تقبل الصور النمطية والافتراضات المسبقة. على سبيل المثال ، في عالم مليء بالثورة المعلوماتية ، نتعرض للعديد من الرسائل التي تطالبنا بقبول الأفكار ، وتبني منتجات معينة ، وتشجيع بعض القضايا ، سواء كانت ثقافية ، وسياسية ، وفكرية ، واجتماعية ، وما إلى ذلك. تتطلب معرفة طبيعة كل منهم مهارات التفكير النقدي.
مفهوم التفكير النقدي
يختلف الباحثون في تعريف مفهوم التفكير النقدي بشكل كامل ، وقد يرجع ذلك إلى اختلاف الاتجاهات والاهتمامات العلمية للباحثين وتعدد هذه الظاهرة وتعقيدها. وفي اللغة: يقصد بفعل “نقود”: ميِّز الدراهم وأزل عنها الباطل ، فيصرف الدرهم ، أي: ميز الذهبي عنها ، أي اكتشف الباطل. وعبارة “نقد الشعر” هي إظهار ما فيه من عيوب أو فضائل ، ويفهم من ذلك تنقية وعزل ما يخرج عن الحق.
التفكير النقدي هو مفهوم معقد ، مع ارتباطات بعدد غير محدد من السلوكيات والمواقف ، متداخلة مع مفاهيم أخرى مثل المنطق وحل المشكلات والتعلم ونظرية المعرفة. الحجة مهمة في التفكير النقدي ، لكنها ليست كافية في حد ذاتها لأنها تفتقر إلى عناصر مهمة للغاية مثل الجوانب الإنتاجية والإبداعية في التفكير ، ولا يمكن التقدم في العلم والتكنولوجيا بالوصول إلى الحقيقة إلا بانتقاد الصدق. الفرضية أو المعلومات الموجودة ، والمهمة يجب أن تكتمل. قد يكون الانتقال إلى مرحلة أخرى أكثر أهمية لتطوير فرضيات جديدة وأفكار إبداعية من أجل معالجة الموقف أو حل المشكلة.
البحث في التفكير النقدي
أقدم أدناه بحثًا كاملاً حول التفكير النقدي ، والذي قد يساعدك في الحصول على معلومات تتعلق بهذا الموضوع:
مقدمة البحث: غالبًا ما نسمع مصطلح التفكير النقدي في مختلف المجالات ، ويتم تعريفه على أنه القدرة على تحليل الحقائق وتعديل الأفكار وترتيبها وتحديد الآراء وإجراء المقارنات والوصول إلى الاستنتاجات وتقييمها من أجل حل المشكلات. هذا التفكير النقدي له مجموعة من الأسس والقواعد التي يجب أن يكون المتخصص على دراية بها.
موضوع البحث:
التفكير النقدي له أهمية واضحة في التعليم. يساعد التفكير النقدي في جعل اكتساب المعرفة عملية نشطة تساعد في إتقان أفضل وفهم أكبر للمحتوى. كما أنه يساعد المتعلمين على اكتساب مهارات مثل ؛ القدرة على مواجهة المشكلات ، بالإضافة إلى حقيقة أن التفكير النقدي يساعد في الحكم المحايد والمنطقي على المشكلات. تتمثل أهمية التفكير النقدي في تزويد المتعلمين بالمرونة لحل المشكلات ، بالإضافة إلى الانفتاح الذهني والاستقلالية في اتخاذ القرار.
لكي يكون الفرد ناقدًا ، يجب أن يطور بعض الخصائص الشخصية مثل رفض الأحكام القائمة على الافتراضات ، ويجب أيضًا أن يكون خاليًا من التعصب والتأثيرات الضارة للثقافة. تظهر أهمية التفكير النقدي في تحصين المتعلمين من المفاهيم الخاطئة والتطرف الفكري ، وجعلهم منفتحين ومتقبلين لمن يختلف في عقيدتهم أو تفكيرهم. يساعد التفكير النقدي الأشخاص أيضًا في الوصول إلى المعرفة باستخدام الخبرات ، حيث يطور قدرات الفرد على اكتشاف الحقائق وتمييز الجوانب المختلفة. وهذا يمكّن المتعلم من أن يكون باحثًا معتمداً على نفسه وموردًا يستثمر في تقدم معرفته ومجتمعه الاقتصادي.
يمكن تدريس التفكير النقدي في الدورات بشرط توفر بيئة داعمة له ويظهر في جانب المعلم والمنهج والبنية التحتية ، ولأن المعلم هو أهم ركائز تدريس التفكير النقدي في البيئة. لتنمية مهارات التفكير النقدي ، يجب أن يتمتع مدرس التفكير النقدي بالخصائص التالية:
- أن يكون مؤهلا لتعليم التفكير (لديه القدرة والكفاءة).
- تقديره لأهمية التفكير (لديه الرغبة).
- قدرته على خلق بيئة تعاونية مليئة بالتسامح والعمل بروح الفريق (لديه إدارة).
- – منح الطلاب حرية التعبير الآمنة من التشهير والازدراء (فن التعامل).
- تشجيع طلابه على تنمية الثقة بالنفس (الثقة بالنفس).
استنتاج البحث: الهدف من تعلم التفكير النقدي هو مساعدة المتعلم على تنمية مهارات التفكير لديه ، بحيث تكون واضحة وعقلانية ، من خلال ربط الأفكار للوصول إلى قرارات سليمة وحلول فعالة وإبداعية لأي مشكلة بطريقة مستدامة. بالإضافة إلى تغيير التفكير النمطي والمسلمات والأفكار الخاطئة والافتراضات لتمهيد الطريق للتفكير الإبداعي.
مهارات التفكير الناقد
يقوم التفكير الناقد على عدد من المهارات المهمة ، والتي أذكرها على النحو التالي:
- تعرف على الافتراضات: هي القدرة على التمييز بين درجة صحة المعلومات ، والتمييز بين الحقيقة والرأي.
- توضيح: القدرة على تحديد المشكلة وتفسيراتها المنطقية.
- الاستنباطيشير إلى قدرة الفرد على تحديد بعض نتائج المقدمات السابقة.
- خاتمةيعني قدرة الفرد على استخلاص استنتاج من حقائق معينة ، والقدرة على إدراك حقيقة أو زيف الاستنتاج.
- تقييم الحجج: قدرة الفرد على تقييم الفكرة وقبولها أو رفضها والتمييز بين المصادر الأولية والثانوية.
معايير التفكير النقدي
وضع الباحثون مجموعة من المعايير التي يجب على المتعلم الانتباه لها ، وسوف أدرجها على النحو التالي:
- الصحةيجب أن تكون البيانات موثوقة ومدعومة بالأدلة والأدلة والأرقام.
- دقة: يجب أن يعبر عن موضوع التفكير بدرجة عالية من الدقة ، ويتم ذلك من خلال الوفاء بحق الموضوع في العلاج ، بعيدًا عن حشو الكلام.
- التوصيل: يجب أن يكون هناك ارتباط قوي بدرجة عالية من الوضوح بين العناصر والبيانات ، وهذا يعني ربط مدى العلاقة بين البيان أو السؤال بالموضوع.
- عمق: والمراد به عدم السطحية في التعامل مع الظاهرة ، ويجب التعامل معها بعمق كبير في التفكير والتفسير ، بحيث يكون التفكير مناسبًا لتعقيد وتشعبات مجرد السطحية في العلاج.
- عرض: ويعني التعامل مع عناصر المشكلة من جميع الأطراف وكذلك الاطلاع على جميع وجهات النظر والآراء وحل المشكلة من جميع الأطراف.
- منطق: تنظيم الأفكار وتسلسلها وربطها بحيث تؤدي إلى معاني واضحة ونتيجة للحجج المعقولة.
- الأهمية والأهمية:من خلال إدراك أهمية المشكلة.
فيما سبق تطرقنا إلى ورقة بحثية حول التفكير النقدي ، حيث شرحنا مفهوم التفكير النقدي ومعناه اللغوي ، بالإضافة إلى أهم مهارات ومعايير التفكير النقدي التي يجب على المتعلم فهمها جيداً.