مستويات القراءة والفهم pdf القراءة من المهارات التي يكتسبها الإنسان ، ومن خلالها يحقق النجاح في الحياة. القراءة جزء من حياة الإنسان ، وبفضلها ازدهرت الأمم وتطور العلم. يزيد معرفته بكل كتاب يقرأه ، وفي هذه المقالة سنقدم معلومات عن أحد الموضوعات المتعلقة بالقراءة ، وهو الفهم القرائي ومستوياته واستراتيجياته.
مفهوم القراءة والفهم
القراءة هي إحدى أهم وسائل الإدراك وطرق الحصول على المعلومات والتعرف على الحقائق ، ولكن مجرد القيام بعملية القراءة لا يكفي إذا لم يتم فهم ما يُقرأ. لذلك ، لكي تكون عملية القراءة مفيدة ، يجب أن تتزامن مع عملية فهم القراءة. يعبر مفهوم الفهم القرائي عن قدرة الدماغ على التعرف على الحروف والكلمات ، واستيعاب المفردات والعبارات ، وربط المفاهيم المختلفة لهذه المفردات للوصول إلى المعنى الذي تعبر عنه. أي كيف يفهم الدماغ الكلمات والعبارات التي تراها العين. بمعنى أكثر دقة ، يتم تعريف فهم القراءة على أنه القدرة على فهم ما تقرأ ، ويجب التمييز بين طلاقة القراءة وفهم القراءة ، حيث أن طلاقة القراءة تعبر عن السرعة والدقة في فك تشفير الكلمات ونطقها بشكل صحيح وصحيح ، بينما يرتبط الفهم بمعاني هذه الكلمات وفهمها.
قد يجيد الإنسان القراءة والنطق ، لكنه يعاني من مشاكل في الفهم والفهم. على العكس من ذلك ، يمكننا أن نجد من يعاني من مشاكل في القراءة والنطق ولكن لديه قدرة عالية على الفهم. كثير من الناس الذين تعلموا القراءة والكتابة يمكنهم القراءة بشكل صحيح والنطق السليم. من حيث فهم ما يقرؤونه ، فإنه يعتمد على هذه الكلمات. هل يشكلون عبارة ذات معنى؟ يمكن لطالب كلية الآداب قراءة جزء من ندوة بحثية لطالب في قسم العلوم ، لكنه لا يفهم بالضرورة ما تعنيه هذه الكلمات ، حيث أن عملية فهم القراءة مرتبطة بالذاكرة. يتأثر بالخبرات والتجارب والمعرفة السابقة. من المهم العمل على تطوير كل من طلاقة القراءة والفهم القرائي. تعتبر مهارة القراءة عملية ممتعة وسهلة ، والفهم القرائي ضروري لاكتساب المعرفة وجمع المعلومات.
مراحل فهم المقروء
وتشمل جميع المراحل التي يمر بها الشخص في طريقه إلى إتقان القراءة واكتساب القدرة على فهم وفهم القراءة ، وهذه المراحل بالترتيب هي:
المرحلة الخطية
إنها المرحلة الأولى من تعليم القراءة ، حيث يستطيع الطفل من خلالها التمييز بين الخطوط والحروف وأشكالها المختلفة. يتم استخدام دلالات وتشبيهات مختلفة تساعد الطفل على التعرف على أشكال الحروف والتمييز بينها ، مثل تشبيه حرف “ألف” بالعصا و “را” بالموز ، وربط الحروف بالألوان والصور مما يساهم في للحفاظ على شكل الحرف في الذاكرة. . واستخدام طريقة الرسم ، مثل استخدام طريقة الحروف المنقطة ، حيث يُطلب من الطفل ربط النقاط للحصول على شكل الحرف المنقط. تعتمد هذه المرحلة إلى حد كبير على الإدراك البصري لتمييز الأشكال التي تتكون منها الكلمات ، مع قدر أقل من الإدراك الفهم.
مرحلة الأبجدية
تتضمن هذه المرحلة عمليات التحليل والتكوين من أجل تكوين كلمة ذات معنى يتعلم فيها الطفل تحليل الكلمات وتقسيمها إلى أحرف منفصلة وكيفية تهجئة الأحرف المتتالية لنطق الكلمة. تعتمد عملية الحروف والهجاء بشكل كبير على دمج النغمات الصوتية للأحرف المختلفة للحصول على الكلمة القابلة للقراءة. في هذه المرحلة ، يتم استخدام تقنيات تعليمية تعتمد على ربط الحروف ، وتجزئة الكلمات ، والتهجئة ، والاستماع ، وتدريب الطفل على نغمة الصوت لكل حرف وكيفية الجمع بين النغمات الصوتية للحروف للحصول على الكلمات.
مرحلة التهجئة
في هذه المرحلة ، يكون الطفل قد شكل معرفة رسمية كافية بالحروف والكلمات ، ويمكنه تمييز الكلمة بسرعة دون المرور بمرحلة التهجئة. ينصب التركيز هنا على تطوير القدرة على ربط الكلمات وليس الحروف وبناء الكلمات للحصول على جملة ذات مغزى ، بالإضافة إلى تنمية القدرة على قراءة النصوص وفهم المعاني وتحليل الأفكار.
مرحلة الفهم
في هذه المرحلة ، تصبح عملية القراءة والكتابة مجرد عملية روتينية متكررة ، يتم فيها استخدام ما تم تعلمه في المراحل السابقة وتوظيفه في عمليات الدراسة والتعلم واكتساب المعرفة وحل المشكلات والمعادلات واستنتاج المعاني و شرح المفاهيم. يختلف الوقت الذي يستغرقه الشخص في اجتياز كل مرحلة من المراحل السابقة ، وتختلف سرعة ومهارة كل شخص في التعلم والفهم والاستيعاب عن الآخرين ، وتتأثر هذه القدرات بعدة عوامل منها البنية الجسدية للجسم و البيئة المكانية المحيطة ، وتتأثر أيضًا بالميول والدوافع والرغبات.
مستويات القراءة والفهم pdf
صنف العلماء فهم المقروء إلى مستويات ، وهناك العديد من التصنيفات المختلفة التي سنذكر بعضها:
طور كلاركت كالاهان ثلاثة تصنيفات لفهم القراءة:
- القراءة فوق السطور: معرفة الكلمات والعبارات التي تتم قراءتها.
- القراءة بين السطور: فهم الجمل والدلالات والمعاني.
- القراءة خارج السطور: الفهم العام للخطاب مع القدرة على التنبؤ بالكلمات أو العبارات التالية.
في تصنيف آخر من قبل Smith et Robin ، كانت التصنيفات على النحو التالي:
- فهم القراءة بالمستوى الحرفي: يشير هذا المستوى إلى القدرة على قراءة الكلمات والعبارات المكتوبة واستخراج المعلومات منها
- الفهم القرائي على المستوى التفسيري: ويشمل فهم معاني هذه الكلمات والعبارات والتعرف عليها ، واستنتاج المعلومات ، والربط والتحليل الدلالي للعبارات.
- الفهم القرائي على المستوى النقدي: ويتضمن تحليلاً عميقاً للنص المقروء ، وفهم المعاني المباشرة وغير المباشرة ، والقدرة على اكتشاف الأخطاء في المعنى.
أيضًا ، في تصنيف آخر لـ Goodman et Burke ، تم إنشاء أربعة مستويات لفهم القراءة على النحو التالي:
- المستوى الحرفي: قراءة الكلمات والعبارات واستخراج المعلومات والأفكار والحقائق والأحداث والأسباب والآثار.
- المستوى الاستنتاجي: فهم المعاني وإدراك الأفكار والمعلومات والتنبؤ بالنتائج.
- مستوى التقييم: كما في التصنيف السابق يعبر عن المستوى الحرج القادر على تحليل وتقييم المعاني والأفكار والحكم على صحتها شكلاً ومضمونًا.
- مستوى الإعجاب والتقدير: يتمثل في الانفعالات العاطفية للقارئ ، وتأثير القارئ في العبارات والمعاني بعد تحليلها وفهمها وإدراكها والتأمل في حالتها العاطفية المتمثلة في حزنه أو فرحه أو غضبه أو حماسته. يظهر بوضوح عند قراءة القصص والروايات والقصائد.
يجب أن تمر عملية الفهم المقروء بجميع المستويات السابقة بالترتيب. تبدأ عملية فهم القراءة بالتعرف على الحروف والكلمات ، وتمييزها ومعرفة معانيها ، ثم فهم النصوص والعبارات المترابطة ، مما يؤدي إلى تحليل النص ، وإدراك الأفكار والمعاني ، وتقييم صحة الأفكار وتوافقها مع المنطق ، مما يؤدي إلى التأثر بهم عاطفيا وعاطفيا. يمكن تنزيل ملف مستويات القراءة والفهم بصيغة pdf من خلال الرابط “من هنا”.
عناصر الفهم القرائي
الغرض الرئيسي من تعلم القراءة هو استخدامها لاكتساب المعرفة وجمع المعلومات وتعلم أشياء جديدة. بعض عناصر الفهم القرائي مذكورة أدناه ، لكن من المهم أن ندرك أن هذه القائمة ليست شاملة ، لكنها تعطي نظرة عامة على عناصر الفهم القرائي ، وهي:
- القدرة على تحديد الفكرة الرئيسية والتفاصيل الرئيسية: وتتمثل في قدرة القارئ على تحديد الفكرة الرئيسية للمقطع والتعبير عنها من خلال الإجابة على الأسئلة البسيطة التالية: لماذا كتب المؤلف هذا المقطع؟ لماذا يجب أن نهتم؟ هل أعطانا المؤلف أي تفاصيل لإظهار ما يتحدث عنه؟ . “
- القدرة على فهم التسلسل الصحيح للكلمات: أي قدرة القارئ على ربط المعاني داخل النص والأفكار ببعضها البعض ، ومعرفة تسلسلها ، وفهم التسلسل الهرمي الذي بنيت عليه. هذا يساعد في فهم أفكار النص ومعرفة فكرته الرئيسية.
- القدرة على الإجابة على الأسئلة المباشرة: وتتمثل في قدرة القارئ على الإجابة على الأسئلة المباشرة الموجهة إليه ، إما لجذب انتباهه ، أو لتحفيز خياله ، أو مساعدته على إصلاح المعلومات في ذاكرته. غالبًا ما تكون هذه هي الأجزاء الأساسية من المعلومات التي يجب أن يكون القارئ قادرًا على الإجابة عليها عند الانتهاء من قراءة المقطع.
- القدرة على الاستدلال والتنبؤ: من هنا نبدأ في الدخول في استراتيجيات فهم القراءة بمستوى …