ماذا تعني الإشارة؟ عند تطوير اختبارات المهارات ، سواء في بيئة العمل أو المؤسسة التعليمية أو غير ذلك ، غالبًا ما يخلط المسؤولون عن تنمية الموارد البشرية وتأهيل الكادر وأصحاب العمل والمعلمين بين مصطلحات القياس والتوحيد والمصادر المرجعية والمعايير المرجعية. في موقع المحتوى ، سنشرح الفرق بينهما ، وسنعرض الكثير من المعلومات عنها.
ماذا تعني الإشارة؟
يعني الرجوع إلى المرجع هو أحد أنواع اختبارات التقييم والامتحانات. في ذلك ، يتم قياس أداء الفرد بالنسبة إلى (المعيار) في المنظمة أو المؤسسة التي ينتمي إليها أو يعمل فيها. يعتمد الاختبار على المرجع وليس له علاقة بأداء الآخرينبدلاً من ذلك ، تتم مقارنة أداء المختبر بالاختبار فقط ، على عكس الاختبار القياسي المرجعي. مثل اختبارات الأداء للممثلين على خشبة المسرح ، ومقابلات العمل والتوظيف ، وامتحانات الفصل الدراسي للطلاب. وإذا نجح في اجتيازها. يوصف الاختبار بأنه من النوع المرجعي عند اتخاذ إجراءات تحضيرية لترجمة نتائج الاختبار إلى بيان يكشف عن السلوك المتوقع من ذلك الفرد بالنظر إلى تلك النتيجة.
الفرق بين الاختبارات المرجعية والاختبارات المعيارية
يعتبر كل من الاختبار المرجعي والاختبار المعياري من بين المعايير المستخدمة في قياس الأداء لتفسير نتائج التقييم أو الاختبار ، ويمكن إجراء نفس الاختبار باستخدام كلتا الطريقتين. كان روبرت جلاسر أول من استخدم هذين المصطلحين. فيما تتلخص الفروق بينهما فيما يلي:
المرجع المروى:
- إنها إحدى وسائل التقييم الهيكلي (التكويني).
- يقيس أداء الفرد بالنسبة إلى مستوى الأداء المطلق.
- هناك حجة يجب تمريرها. تصنيف المختبِر على أنه ناجح أو فاشل حسب المعيار.
- في المؤسسات التعليمية ، يقوم المعلم بإعدادهم.
- لا تحتاج إلى جدول مواصفات ويتم إجراؤها عدة مرات في السنة.
- يعتمد على الأجزاء الصلبة من المادة.
- يهدف إلى تشخيص نقاط ضعف الطلاب ومعرفة مستوى تحصيلهم
المرجعية المعيارية:
- وهي إحدى وسائل التقييم النهائي (النهائي).
- يقيس أداء الفرد بالنسبة لمتوسط أداء المجموعة.
- لا يعتمد على وجود محك.
- يتم تفسير درجة المختبِر من خلال موقعه بين درجات الآخرين.
- تعد من قبل لجنة متخصصة حسب جدول المواصفات. كما يحدث مرة واحدة في نهاية العام.
- يعتمد على المقال ككل.
- يهدف إلى تصنيف الطلاب وإصدار حكم نهائي عليهم.
درجات الاختبار الموحدة
في الواقع ، تعتمد درجة الاختبار الموحدة على درجات جميع المتقدمين للاختبار ، مما يعني عدم وجود درجات تحدد معدل النجاح أو الفشل. كما لو كانت درجات الأشخاص عالية ، ستكون النتيجة هي درجة الفرد ، والعكس صحيح. على سبيل المثال: إذا حصل الطالب على درجة 90 في المائة ، بينما كانت درجات بقية الطلاب منخفضة ، بين 40-50 في المائة ، فسيؤدي ذلك إلى انخفاض درجة الطالب بناءً على التصحيح القياسي ، إلى ما يقرب من 78 في المئة ، بدلا من 90.
مساوئ الاختبارات المعيارية والموحدة
بعد أن أوضحنا ما هو معنى المشار إليه ، فإن أحد أبرز العيوب في الاختبارات المرجعية هو أن مؤلفي الاختبارات ، وضعوا مراجع حول العناصر دون مراعاة ما إذا كانت تلك العناصر تتوافق فعليًا مع معايير المحتوى في المرحلة الأكاديمية. في حين أن أحد عيوب الاختبارات المعيارية هو أنها لا تعتمد على نتائج المجموعة بأكملها ، ولكنها تقتصر على تقييم أعضاء المجموعة. هذا يستبعد قياس نجاح برنامج الإصلاح التربوي ، الذي يسعى إلى زيادة التحصيل لجميع الطلاب ، مقابل معايير جديدة تهدف إلى تقييم المهارات من خلال نمط الاختيار من متعدد. هذا يشكل عقبة أمام مواجهة إخفاقات الاختبار.
لذلك نحن نعرض ماذا تعني الإشارة؟ كما شرحنا الفرق بين المعايير والمعايير ، وأبرزنا أوجه القصور في كل منها في طريقة التقييم وفائدتها ، حيث تعتمد الاختبارات المعيارية على نتائج الفرد ، بينما تعتمد الاختبارات المرجعية على متوسط نتائج الفرد في مجموعة.